“现在的学生水平太差了。”这是唐茉听到的最多的话。从教17年,从教师做到院系领导,这种抱怨她听了17年——尽管她从来都反感这种说法。
2005年3月,唐茉第一次走进上海一所高职院校的教师办公室。彼时她的身份是实习教师,几个月后,她留了下来。“我们这工作实际上是有点慈善性质的。”一名老师说。“收容”那些差生,这是很多同事眼中一所职校的社会功能——“有个地方管着他们”。
竞赛
“现在的学生水平太差了。”这是唐茉听到的最多的话。从教17年,从教师做到院系领导,这种抱怨她听了17年——尽管她从来都反感这种说法。
2005年3月,唐茉第一次走进上海一所高职院校的教师办公室。彼时她的身份是实习教师,几个月后,她留了下来。“我们这工作实际上是有点慈善性质的。”一名老师说。“收容”那些差生,这是很多同事眼中一所职校的社会功能——“有个地方管着他们”。
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