原文：北京市坚持问题导向，改革考试招生“指挥棒”，提高考试命题质量，减少中考科目和考试频次，强化体育过程性考核，丰富中招录取方式，淡化一考定终身，以考试减负推动全面减负，进而撬动基础教育综合改革不断深化。
闻风解读：北京市教委主任刘宇辉近期已经是第二次就中考改革释放出明显信号，而且这次说得更加具体明确了。可以非常明确地告诉家长，北京现行中考某些与双减政策不吻合的地方将进行重大调整，其中最突出的改变有四点。第一，在现有基础上减少中考考试科目和中考考试的次数，也就是说今后北京中考文化课考试科目和考试次数都会减少，这给已经启动的北京新中考确立了最明确的方向和基调；第二，体育教育在初中三年中变得全过程都很重要，更会突出从初一到初三每个学生的体育发展实效和成效而不仅仅是初三年级最后的体育“终考”，督促学校、家长平时每一天都要把孩子的体育重视起来；第三，北京现行的中考中招录取方式只有三种，即提前批、校额到校、统招。接下来，北京中考增加录取方式已成定局，也就是要突破目前的三种录取方式，此前一直被官方提及而未实行的中招“自主招生”有可能在新的情况下很快会以多种形式组合进入中考录取模式；第四，淡化中考“一考定终身”，这种提法是崭新而不寻常的。因为所谓的“一考定终身”原来都是指高考，现在官方把它也明确用在了中考上，在北京历史上还是首次。闻风估计中考中招录取方式增多的项目中，极有可能以分数作为绝对性衡量的因素会降低，也就是说“非智力因素”的全面素质要加大，但这是非常敏感的问题，家长对其的客观公正性最为看重，这方面如果改得好、被普遍接受，不仅是北京教育新亮点还会极大推进北京“双减”效果。总之，北京接下来非常清晰的思路是——降低全市学校、学生关键性考试的负担，以此为牛鼻子，推动小学、中学教育全面减负，把学校、家长、学生最看重的关键性考试当作最主要的杠杆来撬动“双减”完全落到实处。原文：大面积大比例促进干部教师轮岗交流，从区域内校长交流轮换、骨干教师均衡配置、普通教师派位轮岗三个维度，实现教育关键要素流动，从根源上促进教育优质均衡，让每一个孩子在家门口接受公平而有质量的教育。闻风解读：闻风认为北京市教委主任刘宇辉说的这段话，北京家长都在以非同寻常的积极态度在关注。这段话把接下来西城、海淀、朝阳、大兴区等第二批启动校长教师轮岗流动的方式完全说清楚了，也奠定了今后全北京教师轮岗的总方向。这是迄今为止官方关于全市校长教师轮岗交流说法中表述最直白的。也就是说在同行政区的集团校内、各学区内部无论名校、普校，校长、老师都要大面积、大比例流动起来。有三层意思。第一层，校长交流轮换，名校、普校互有交叉和协同，对普校来讲有名校长进驻、管理不再是不可能的天方夜谭，普校迎来巨大发展机遇；第二层，骨干教师均衡配置，意思就是说，按照学生、骨干教师（注：骨干教师理解为名师就好了）的人数和比例，大体均衡地安排到所有普校和名校，比如：原来普校某学科一个骨干老师都没有，现在要通过教师轮岗给配备上；还比如：原来名校可能是名师比1：3，而普校只有1：6，教师轮岗后，普校名校名师比也要大体相当了，相当于普校直接晋升为名校的效果，会进一步降低家长对择校的冲动，有利于均衡教育；第三层，就特别有意思了。普通教师也将向幼升小、小升初学生那样通过“派位”的方式交流轮岗到学区内、集团校内的其他学校，一视同仁，更显公平公正。这三个层次一叠加，会使名校、普校不仅靠得更近差异更小，而且对每个学生更加公平，教育资源更均衡，家门口附近的名校、普校会明显趋同，保证优质教育资源无歧视性同等覆盖。原文：北京正在推进完善家校社协同育人体系。出台中小学家访制度，明确每个学生每学期接受一次家访。闻风解读：双减后除了公立学校自身的变化外，还对家庭教育提出了一定要求，叫做“家教社”协同育人体系。学校要想把校内教育搞得更好，肯定离不开家庭和家长的氛围，家访就成为学校和家庭的纽带。家访在北京教育中不是什么新鲜事，闻风记得小时候，学校老师经常挨家挨户家访，有时候就坐在院子里和家长聊天，气氛和谐亲切。后来，这种家访的好传统随着城市的变迁变得越来越淡，几乎完全消失了。现在重塑家访，按照教育规律办事，知己知彼，让学校、家庭在孩子的教育中都少走冤枉路。闻风前一段做过调查，比如北京小学天宁寺分校幼升小招生后的家访做到了100%，坚持下来后成效就十分显著。原文：依托“街乡吹哨、部门报到”机制，发挥社区在校外培训机构治理和课后服务、暑期托管等方面的作用。闻风解读：校外培训机构分布在各个街道、社区、楼群中，双减之校外培训管得好不好、严不严、消息灵通不灵通，其中重要的一环在街道和居委会。双减是调动全民的刚性行为，以后在街道、居委会类似“朝阳群众”、“西城大妈”等日常的火眼金睛之下，违规校外培训很难有长期藏匿的可能了。将责任下沉到街道、居委会，即便部分家长不举报不合规、不正常的校外培训，也很快会被发现蛛丝马迹。这也就是为什么现在全国各地违规校外培训一露头就能迅速发现、通报、处罚的主要原因。原文：“双减”问题的提出，很大程度上源于教育生态的失衡......“双减”的关键在校内......北京将“双减”作为重大性、全局性政治任务来抓，高位统筹，市区两级专班集中办公，在市教委和四个重点区新设专门机构。闻风解读：这几句话传递了三个关键信息。第一，“双减”的提出是被逼无奈的选择，国家教育生态已经严重失衡。大家想想就能发现身边的例子比比皆是。比如除了资本的变本加厉外，不少老师鼓励学生报校外培训并亲自开课、校内留一手校外卖力讲；小升初点招、掐尖校外高难度奥数等起主要作用，校内成绩根本不被看重；从小学一年级起大多数学生每天要上两个课堂，一个校内的，另一个是校外的，两套教育体系并存；教培机构与优质公立、民办校互相串联左右招生结果比比皆是等等。第二，北京官方已经明显感觉到，学生、家长如果在校内获得感不强，学习上吃不好、吃不饱，校外培训就还有可能大行其道。公立校做到大范围差异化、个性化教学难度很大。据闻风了解北京市和各区也是在绞尽脑汁想办法，使更多学生不同层次的学习需求通过课内和校内课后尽可能多地得到满足。第三，“双减”是全局性的政治任务，政府相关部门都不可能也不敢懈怠。明示北京已经在全市四个重点区为此设了专门机构，执行力度前所未有，即便不说，“四个重点区”到底是哪里估计家长大致也会猜得八九不离十。闻风本文所引用的原文均出自北京市教委主任刘宇辉《“双减”引发的新时期教育思考》的署名文章。这篇文章透露了北京教育今后发展的总基调，务实度、含金量都非常高。该文还有两句话更值得家长重点关注和品味：“双减”必将促进基础教育领域的深刻变革，最终实现去功利化、回归公益化，去应试化、回归素质化，去焦虑化、回归理性化，让孩子全面发展、健康成长；坚决纠正学校教育“重智育、轻德育、弱体育美育和劳动教育”的应试导向。闻风（为家长答疑解惑，可点击以下二维码直接约访闻风）
2021年11月29日
